Volvemos para traeros más juegos de leer y escribir: en este caso, un juego para practicar lectura y escritura, matemáticas y además te servirá para mejorar en el manejo del ratón. Es muy divertido. ¿Te animas a jugar?
jueves, 6 de octubre de 2011
viernes, 30 de septiembre de 2011
LAS TAREAS. FINALIDAD DE LAS TAREAS. CÓMO AYUDAR A NUESTROS HIJOS CON LAS TAREAS ESCOLARES.
La tarea escolar representa una oportunidad para que los niños/as aprendan y para que las familias participéis en la educación de vuestros hijos.
Los niños/as de 1º de Primaria pueden sacar provecho de las tareas que duren alrededor de 15 a 20 minutos diarios: puede ser lectura, escritura de grafemas (letras, oraciones...), resolución de problemas cotidianos de índole matemática, juego en el ordenador...
Los niños/as de 1º de Primaria pueden sacar provecho de las tareas que duren alrededor de 15 a 20 minutos diarios: puede ser lectura, escritura de grafemas (letras, oraciones...), resolución de problemas cotidianos de índole matemática, juego en el ordenador...
La lectura debe ocupar incluso algo más de tiempo, puesto que durante el Primer Ciclo es particularmente importante.
Los niños/as necesitan saber que los miembros de su familia valoran la tarea. Si ellos perciben que es importante para su familia, sentirán que hay una buena razón para terminarla y entregarla a tiempo.
¿QUÉ PODÉIS HACER PARA QUE ELLOS SIENTAN QUE VALORÁIS LA TAREA?
1)Fijar una hora para hacer la tarea : Esta hora no tiene porqué ser la misma en todas las familias, sino que debe ser la más conveniente para el niño o niña y la familia.
Las actividades extraescolares en ocasiones parten la tarde, por lo que se debe buscar el horario más adecuado para las mismas. Si se observa que no da tiempo de dedicar el tiempo suficiente o no se terminan las tareas, sería conveniente revisar si las extraescolares son excesivas. La tarea debe tener carácter prioritario, y los alumnos deben darse cuenta de ello. No olvidéis que por eso no debemos dejarlo para el último momento.
2)Buscar el lugar perfecto y fijo: No hace falta que sea un lugar muy especial, aunque el tener un escritorio bien iluminado en su habitación sería lo ideal. Un lugar que sea suyo propio, que pueda decorar a su gusto y que disponga del material necesario para trabajar.
3)Nunca se harán las tareas con la TV encendida o en el sofá: El silencio propicia la concentración. Si no se entiende algo, una llamada a un compañero/a puede ayudar.
4)Dar "buen ejemplo"...: Permitid que vuestros hijos os vean leyendo un periódico, o un libro; trabajando en el ordenador, escribiendo "e-mails", notas, haciendo "cuentas", midiendo (para colocar una alfombra por ejemplo). Hablad de lo que hacéis en vuestro trabajo (nota: el trabajo doméstico también es trabajo, y en el caso de desempleados se considera que la búsqueda de empleo es un trabajo, así como los que estudiéis oposiciones, por ejemplo).
5)Leed con ellos o leedle a ellos siempre que sea posible: No sólo eso, hablad con ellos sobre el día, sobre las actividades extraescolares... que vean que os importa. No dejéis de asistir a reuniones del Centro, con la tutora o especialista de vuestro hijo/a. También si juegan un partido o representan un baile, todo es importante.
¿CÓMO AYUDAR A VUESTROS HIJOS/AS CON LA TAREA?
Desde las tutorías esperamos que las familias superviséis las tareas, que estéis presente cuando la hacen y que la reviséis; la lectura debemos confiar que la vais haciendo (tanto las fichas como los libros que leais).
Así mismo, confiamos en que superviséis el uso de la TV y aparatos electrónicos. No decimos que se eliminen, pero sí que se dosifiquen convenientemente.
La máxima ayuda que les podéis prestar es no hacerles la tarea, es decir:
Dialogar: Estas son preguntas que les podéis hacer:
"¿Entiendes bien lo que se te pide que hagas?"
"¿Necesitas ayuda para entender cómo hacer esta tarea?"
"¿Tienes todo lo que necesitas para hacer esta tarea?"
Estar alerta si vuestros hijos/as muestran signos de frustración: Si el niño/a muestra síntomas de frustración, dejadlo que descanse y retomáis la tarea más tarde.
No dejéis de elogiar sus logros: reconoced sus progresos, alentándoles para alcanzar otros objetivos.
Pero los niños también necesitan saber cuando no han realizado un buen esfuerzo, con cuidado de que las críticas sean constructivas, por ejemplo: "Seguro que puedes hacerlo mejor y más claro". (nota: no dejéis de elogiarlo si rectifica!).
HABLAD CON LOS MAESTROS/AS DEL CURSO SIEMPRE QUE OS SURJA UN PROBLEMA
Los problemas con la tarea se pueden evitar en gran medida cuando las familias valoráis, supervisáis y ayudáis con el trabajo a los niños/as. Pero si éstos aparecen, por ejemplo:
-Su niño/a se rehusa a hacer la tarea, a pesar de vuestros mejores esfuerzos para apoyarlo;
-Si las instrucciones no son claras;
-Si no podéis organizar el tiempo o el lugar de las tareas;
-Si no podéis organizar el tiempo o el lugar de las tareas;
-Si la tarea es demasiado fácil o demasiado difícil;
-Si vuestro hijo/a ha faltado a la escuela y tiene que hacer tareas atrasadas.
Ponedlo en práctica y contadnos cómo os va. Vuestra opinión es muy importante.
Ponedlo en práctica y contadnos cómo os va. Vuestra opinión es muy importante.
jueves, 29 de septiembre de 2011
¡A CONTAR BOMBILLAS!
Os proponemos un juego divertido.
Consiste en ir contando bombillas,cuando pulsas sobre ellas se encienden.
A ver qué tal se os da. ¡Seguro que bien!
LECTOESCRITURA
Hoy traemos un juego para practicar las letras. Tiene cuatro niveles de dificultad y dentro de cada nivel varias actividades. Sirve para todo el curso y para repasar lo que vamos aprendiendo a la vez que te diviertes. ¿Podrás "pasártelo"? ¡Seguro que sí!
ORIENTACIONES PARA CREAR SITUACIONES DE LECTURA Y ESCRITURA...
Os dejamos un documento que propone la aproximación a los niños y niñas a la lectura y la escritura desde la cotidianeidad, con gestos y situaciones sencillas de poner en práctica. Estas situaciones pueden ser aquellas que les permitirán comunicarse, comer, recordar, buscar información, conocer la actualidad, jugar y disfrutar. Además de éstas seguro que se os ocurren otras. ¿Os animáis a ponerlas en práctica y compartirlas?
Recordad que los niños también imitan las conductas de los adultos, por eso el que os vean leer, disfrutar de la lectura, es una imagen valiosísima y un gran ejemplo. Y todavía no son tan mayores para que les leáis. Ese tiempo compartido con vuestros hijos es de valor incalculable...
miércoles, 21 de septiembre de 2011
¡BIENVENIDOS A 1º DE PRIMARIA!
¡Queridos alumnos, alumnas y familias!
Os queremos dar la más calurosa bienvenida a este curso, el 2011/2012, lleno de novedades, ¿verdad? Al cambio de edificio, de clase y de maestras hay que sumarle el cambio de algunos compañeros... pero lo que no ha cambiado son vuestras ganas de aprender y las nuestras por enseñaros muchas cosas.
Nos dirigimos también a las familias, con el ánimo de continuar la colaboración en la tarea de Educar a vuestros hijos e hijas, una tarea ardua pero apasionante que nos va a unir durante la nueva etapa de Educación Primaria.
Aprovechamos para informaros de que la REUNIÓN de principio de curso será a primeros del mes de Octubre, la fecha exacta se avisará con el tiempo oportuno.
¡Un saludo!
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